庄敬日强

庄敬日强

北京四中06年新生教育发言稿

王晓峰[1]

　　大家好，我是四中98级的学生，2001年毕业考上清华。在最近的五年里，我十几次回到四中，亲眼看见了四中日新月异的变化。今年我们四中第一次把军训安排在高一，看见大家精神抖擞的面貌，我感觉非常振奋。杨老师希望我和大家一起谈谈人生的话题，我想了一个礼拜，感觉这确实是一项艰巨的革命任务。我们在座的同学都是全国中学生的精英，未来杰出的中国人的代表，应该说我们的使命是创造历史，而不是被历史牵着鼻子走。我们很幸运地来到四中，有全国最优秀的老师为我们提供指导，我想我们每个人都会充分地相信老师，听老师的话。另一方面呢，我们也会有很多的机会和校外的人士交流，所谓成一家之言，应该说他们的话仅供参考。在我和大家交流的时候，我想我们每个人都不妨忘记自己和别人所做的一点点工作，也就是所谓的光辉历史。第一不迷信权威，第二不迷信成功案例，把命运牢牢地掌握在自己手中，我想，这是我们做人应该学到的第一课。

现在市面上有很多讲人生的书，包括所谓的励志书籍，我想很多同学都和我一样，虽然觉得它们讲得可能有道理，但是实际上不听、不看、不想。为什么呢？这是因为对于我们生活当中实际的追求，实际的需要，这些泛泛而谈的书是没有多少帮助的。我想在座的同学，都希望在四中拿年级前几名。刚上大学的时候，我听北大的一位学长讲，只要用三分之一的力气，就可以在北大当年级第一。大概到大学四年级的时候，我才彻底想明白其中的道理。人生的每个阶段有每个阶段的任务，一个成年人需要面对来自社会、家庭、同事，方方面面的压力。成年人不光要学习知识，还要积累经验，还要履行自己的社会义务。而我们高中呢，应该说是一个很纯粹的环境。我上高中的时候是非常刻苦的，平均每天学习十几个小时，还要用三个多钟头的时间看课外书，睡觉的时间一般不超过五个小时。虽然听起来比较夸张，至今我对高中打下的方方面面的知识基础，还是非常满意的。总的来讲，高中和大学本科的任务都是打基础，读研究生以后，最好就不要考虑取长补短了，因为到了那个时候，有特点远比没有弱点重要。所以说，时不我待。龚自珍在《己亥杂诗》里有非常中肯的话："虽言大器晚年成，卓荦全凭弱冠争。多识前言畜其德，莫抛心力贸才名。"意思就是说，年轻的时候要刻苦，不要贪图别人的赞赏和名利。我想我们每一位同学都应该牢记这个说法。

笃学，或者说踏踏实实的学习，应该是我们高中生活当中最重要的部分。不过呢，我不希望大家钻牛犄角尖。我的这句话不是空话。八年以前，我中考以后去山东旅游，碰见几个乡下人，问我中考多少分。我说，我考了625分。他们从来没见过我们四中同学的成绩，所以跟我说："你能当国家主席了！"我想在座的很多同学，听他们这么讲，都感觉有点奇怪。应该说，官本位是我们国家流传了几千年的观念。所谓"学而优则仕"，学习好就可以当官，反过来，当官就意味着学习好，有更多的财富，等等等等。这种把大家的理想，拴在一根绳子上的做法，应该说，很严重地加剧了我们社会的内耗。我们四中的同学，才能都是最优秀的，不应该像一串蚂蚱一样拴在年级排名上。我们应该勇敢地扮演属于自己的角色。第一，我觉得，比，要和天下人比。我们永远不要把超过身边的人当作追求和快乐。如果把朝夕相处的同学当作对手，我们就很容易把自己放在孤立的位置上。我们不妨每天都用吃饭、睡觉的时间想一想，今天老师、家长和同学都说过什么，做过什么，他们为什么能把我们组织起来，为什么了解我们的需要。一个人只有学会自我总结，欣赏别人的长处，才能进步，才能适应将来角色的转换。第二，我觉得，我们应该充分信任和施展自己的才华。一方面，如果我们有组织才能，就不要完全把自己摁在课桌上；如果我们是研究型的，就没有必要在奥赛上对自己苛求。另一方面，不在其位，不谋其政，如果我们不是领导者、决策者，就积极处好和同事们的关系，不做越俎代庖的事。第三，我觉得，我们应该在这样的过程中，逐渐悟出自己在社会上应当扮演的角色。我的朋友们，无论是科技竞赛还是创业，都喜欢找我讨论，因为我是在项目开发、技术管理、知识创新方面都有经验的复合型人才。这就是我在社会上扮演的一种角色，如果现在有人让我去当大老板，脱离了知识，我肯定不干。现在社会上浮躁的风气，引导着一些人片面向出国看齐，向明星看齐，向商务精英看齐。我不是说这些道路有任何不好，但是它只适合我们当中一小部分人。人生的闪光点是无处不在的。

我们的父辈，在和我们一样大的时候，接触的信息面比较窄。而我们今天呢，处在一个信息爆炸的时代，应该说我们的知识和观念，每天都在更新。这几年我和四中的同学接触，明显感觉到大家的素质，无论是知识水平还是接人待物，都和我们那个时候的平均水平不可同日而语。应该说，大家的素质都是非常高的。另一方面呢，我也观察到一些同学，好像有说不完的炫耀的资本，今天道听途说的一个名词，明天就要跟十个朋友讲。可能我们的同学太希望获得别人的首肯，从小到大的三好学生、各种标兵和评比，对我们产生了一定的误导。我觉得，无论是评优，还是评比，主要针对的都是不够勤勉的人，不够自觉的人。我们在座的同学，应该说基本具备评优的素质，我觉得我们完全没有必要再去吝惜别人口头上的一点赏赐。做人的关键在于养成。如果我们把一百六十多条校规看作一种约束，出了校门就解放，那么我们就失去了校规举一反三的本义。事实上，生活当中有很多细节，不是规矩可以涵盖的。我不清楚大家在街上走路，碰见老年人的时候，会不会把头低下一点，也不太清楚是不是我们的每一位同学，看见清洁工打扫教学楼的时候，都会说一声谢谢。一个有修养的人，不会为自己的修养提心吊胆，也只有这样，我们才能从生活当中，真正地汲取营养。们国家有一位非常有天赋的小提琴手，叫李传韵。他练琴很刻苦，但是生活经验很少。后，他去美国留学，他的美国老师让他多玩儿，水平反而有了很大长进。在我了解的范围之内，至少艺术和科学两个方面都是如此。如果说我有一些别人不容易学的特点，那么它应该包括我从不同的角度，不同的专业思考问题的能力。当然，我这么说，并不是鼓励大家在生活上吹毛求疵，或者学成大杂烩。朱子说："人之为事，必先立志以为本。"对于志向而言，误的引导是不可取的，三心二意也是不可取的，我们大家都会理解。

在以上三个方面之外，我想，在我们的发展当中，还有两点应该是非常重要的。第一，是言辞表达的能力。在公开场合的言辞、仪表和应变的水平，代表着一个人对外的形象，有时候，甚至比我们具体会什么更重要。第二，是对国家大事的关心。我想我们都听说过"时势造英雄"的说法。对于我来说，不管多忙，我每天都会至少抽出一个小时的时间来了解时事。"冰冻三尺，非一日之寒"，我们的很多素养都出自平时一点一滴的积累，人的素质不是临时抱佛脚可以改变的。

今天我和大家主要讨论了为学、为人和个人修养三个方面，我觉得不光对我们的高中生活，对我们日后的发展，还有人生观的形成，应该都有一定的参考价值。《礼记》里有一句话："庄敬日强"，意思是我们要有庄严持重、敬慎严谨的态度，才能进步自强。我觉得，这是我们民族缺失了很久的一种精神，一个国家发展到一定水平，会重新寻找它的根本，也就是让它在过去国家繁荣，文化昌盛的根本。我相信，我们的同学，不光在今天，在十年以后也是最棒的，我们都应该成为杰出的中国人。谢谢大家！

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[1]清华大学电子系王晓峰同学在回北京四中母校的迎新发言稿